Данные Dubline Core

DC.Title: Проблема преемственности в процессе учебного познания как основа непрерывного образования  
DC.Title.Alternative  
DC.CreatorТуркина Валентина Михайловна
 
DC.Subject.keywordразвитие, педагогика, образование, учебный процесс, непрерывное образование, преемственность, учебное познание, преемственные связи, поле преемственности, зона актуального развития, зона ближайшего развития, зона перспективного развития,  
DC.Subject74
 
DC.Description.abstractВ статье рассматривается проблема преемственности в непрерывном образовании с двух точек зрения: преемственность при переходе обучающихся с одной ступени образования и преемственность в учебном познании. Показано, что в первом случае часто решение проблемы преемственности связано в большей мере с адаптацией обучающихся к новым условиям обучения. Для понимания особенностей преемственности в учебном познании данное понятие рассматривается с философских позиций в тесной связи с понятием развития. Если рассматривать преемственность в учебном познании как процесс, объединяющий три временных отрезка: прошлое – настоящее – будущее, то появляется необходимость в выделении трех зон развития обучающегося, известных как зоны актуального и ближайшего развития, и введения еще одного понятия «зоны перспективного развития». В таком случае в процессе непрерывного образования необходимо создавать и предлагать обучающимся педагогические ситуации, позволяющие ученикам осознать: «я могу …», «я учусь …», «мне надо еще у знать …».  
DC.Description.tableOfContents  
DC.Publisher.CorporateNameИздательство ПетрГУ  
DC.Publisher.CorporateName.Address  
DC.Contributor  
DC.TypeData
 
DC.FormatPDF
 
DC.Identifierhttp://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=32337
DC.Sourcehttp://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=32337
DC.LanguageРусский
 
DC.Coverage  
DC.RightsПетрозаводский государственный университет