Креативность может быть определена как свободное творчество любого специалиста, в том числе врача. Однако немедленной реализации этого принципа мешают программы и методы современного медицинского пред- и последипломного образования. Особо обсуждается значение необходимых сегодня стандартов медицины, без которых пока невозможно обойтись, и существующих принципов дидактического медицинского образования, мешающих развитию креативности врачей. Автор много лет изучает эту проблему и находит эффективные пути достижения креативности без коренной ломки медицинского образования. Но над предлагаемыми принципами и методами надо работать и чиновникам от образования и здравоохранения, и каждому врачу и педагогу. Рекомендуемые в книге методы реалистичны и доступны, но требуют дополнительных усилий от каждого преподавателя.